הדקלום שפגשנו להוצאת המניפה מהתיק מתאים גם כמשחק ידיים משעשע בפני עצמו.

עם "קשקושי דגים ומדוזות" תוכלו גם לסיים מפגש - "בי" ו"צ'או".
זהו סיום נחמד ביותר.

תרגול וארגון חומרי ההשתלמות

הילדים חווים את עלילות הסיפור כהרפתקאות ממשיות.
נסו לכתוב לעצמכן את רצף האירועים והחוויות שהילדים חוו יחד עם הארנבת והדוב בהשתלמות זו. בהתאם לרצף הסיפורי תוכלו לארגן את רצף השיעורים והמפגשים.

יישום יצירתי של עיקרון חוט העלילה והסיפור:

נסו לטוות הרפתקאות נוספות ולשלב בהן חומרים מוזיקליים נוספים. נסו לצקת רוח חיים בדמויות מתוך השירים שאתן מלמדות ולפתח עלילות נוספות בסיפור.

למשל:

אולי הארנבת חושקת בירקות מהגינה של הגנן? (השיר "אל גינת הירק הגיעה הארנבת").

אולי הדוב הוא דובי הרופא בשיר "הבובה חולה"?

אולי בחורף הארנבת באה להסתתר במערה של הדובים?
(השיר "דובים בחורף" / מתקרבת סערה).

כך נאפשר לדמויות לשהות עמנו בגן לאורך זמן, הן הולכות וחוזרות (כמו ריטואל הפרידה בבוקר והפגישה המחודשת בסוף היום), והילדים מתקשרים אליהן ומחכים לפגוש אותן שוב.

אנחנו מתרגלות כך התקשרות, קשר - אינטראקציה משמעותית.
לילדים ולילדות יש חברים חדשים וחברות חדשות שהופכות את הגן למקום מלא חוויות.

לעיתים הסיפור שתטוו יוביל אתכן לבחירת החומרים,
ולעיתים הפוך - החומרים שתבחרו יובילו את הסיפור.


שיר שלימדתן פעמים רבות יקבל צבע חדש כשתלמדו אותו מתוך הקשר חדש ועלילה חדשה.
עבורכן תהיה זו התחדשות יצירתית.

כך תיצרו רצף עלילתי שייצוק דמיון וקסם למפגשים, יגביר את המעורבות הרגשית של הילדות והילדים, והחומרים המוזיקליים יקבלו משמעות ויעוגנו בתוך סיפור מלהיב שקל לזכור. 

אם נדמה את כל התכנים שאנו מלמדות לחרוזים - במקום להגיש חרוזים בתפזורת, נגיש אותם שזורים על חוט, והם יישארו אסופים בזיכרון החווייתי לאורך זמן.


מקווה שאתן והילדים תיהנו מהחומרים.
להתראות ובהצלחה!
אילאיל