"קריאה למחשבה" –
איך נהפוך מפגש בגן למדויק ולמשמעותי?

בדף זה אציע מחשבות, תובנות, דוגמאות ממפגשים בגן
ורעיונות מתוך עבודתי כמורה למוזיקה בגני ילדים.

לעתים יהיה זה שיתוף במערך שיעור מוזיקה ותנועה לילדים ולפעמים מחשבות כלליות על חינוך מוזיקלי בגיל הרך או התייחסות לשאלות שנשאלתי.


אני מקווה להאיר סוגיות, לתת מענה לשאלות ובעיקר להציב סימני שאלה שיקראו למחשבות, להתנסויות ולתובנות חדשות, אשר יסייעו לנו לדייק במפגשינו עם הילדים, לצקת בהם תוכן ומשמעות, להישאר בהתחדשות יצירתית מתמדת ולהיטיב עם הילדות והילדים שאנו פוגשות. 
                                                                                  שלכן, אילאיל                                                    

בדף זה אציע מחשבות, תובנות, דוגמאות ממפגשים בגן ורעיונות מתוך עבודתי כמורה למוזיקה בגני ילדים.
לעתים יהיה זה שיתוף במערך שיעור מוזיקה ותנועה לילדים ולפעמים מחשבות כלליות על חינוך מוזיקלי בגיל הרך או התייחסות לשאלות שנשאלתי.


אני מקווה להאיר סוגיות, לתת מענה לשאלות ובעיקר להציב סימני שאלה שיקראו למחשבות, להתנסויות ולתובנות חדשות, אשר יסייעו לנו לדייק במפגשינו עם הילדים, לצקת בהם תוכן ומשמעות, להישאר בהתחדשות יצירתית מתמדת ולהיטיב עם הילדות והילדים שאנו פוגשות. 
                                                                                             שלכן, אילאיל                

תחילת שנה בגן – מפגש ראשון עם קבוצה חדשה: כיצד נרגיע ילדים רגישים וחוששים?

הכל יהיה בסדר, כולנו כאן בחדר.
יהיה ביחד כיף, כדאי להצטרף…
את השיר הזה אלתרתי בתחילת שנה, במפגש ראשון עם קבוצה חדשה, כשהרגשתי שהילדים קצת חוששים. ייתכן שכמה מהילדים בכו או עמדו לבכות, חלקם היו לאחר פרידה מההורים, טרם הכירו אותי ואת הגיטרה, והישיבה בחדר המפגש הייתה עבורם חוויה חדשה ולא מוכרת.

להמשך קריאה

שנה חדשה בפתח: טיפים ומערך למפגש היכרות

בכל פתיחת שנה, חלק מהקבוצות חדשות לי, חלקן ממשיכות מהשנה הקודמת וחלקן קבוצות מעורבות. את השיעורים הראשונים אני מקדישה ליצירת הקשר הראשוני עם הילדות והילדים. אני פותחת את המפגש בדקלומים קצרים ומחורזים, אשר מניסיוני מעוררים מיד קשב וסקרנות.

להמשך קריאה

פתיחת מפגש

כשאנו נכנסות לגן ולמקום המפגש עלינו לחוש את רמת האנרגיה של הילדים ואת צורת הארגון שלהם במרחב. מה שנקלוט ברגעים שקודמים לתחילת המפגש יסייע בידנו לבחור בפתיחה מתאימה.

להמשך קריאה

חזרתיות מתפתחת

ילדים זקוקים לחזרות רבות כדי להכיר ולחוש ביטחון, לזכור וללמוד, לאהוב ולהתקדם. אני עובדת לפי עיקרון, שאותו אני מכנה “חזרתיות מתפתחת: לתת זמן, לאורך זמן”. עיקרון חשוב זה הוא בעיני אבן יסוד בעבודה חינוכית בכלל ובעבודה מוזיקלית-תנועתית בפרט.

להמשך קריאה
דילוג לתוכן