"קריאה למחשבה" –
מה בעצם תמצאו כאן?

בדף זה אציע מחשבות, תובנות, דוגמאות ממפגשים בגן
ורעיונות מתוך עבודתי כמורה למוזיקה בגני ילדים.

לעתים יהיה זה שיתוף במערך שיעור מוזיקה ותנועה לילדים ולפעמים מחשבות כלליות על חינוך מוזיקלי בגיל הרך או התייחסות לשאלות שנשאלתי.


אני מקווה להאיר סוגיות, לתת מענה לשאלות ובעיקר להציב סימני שאלה שיקראו למחשבות, להתנסויות ולתובנות חדשות, אשר יסייעו לנו לדייק במפגשינו עם הילדים, לצקת בהם תוכן ומשמעות, להישאר בהתחדשות יצירתית מתמדת ולהיטיב עם הילדות והילדים שאנו פוגשות. 
                                                                                  שלכן, אילאיל                                                    

בדף זה אציע מחשבות, תובנות, דוגמאות ממפגשים בגן ורעיונות מתוך עבודתי כמורה למוזיקה בגני ילדים.
לעתים יהיה זה שיתוף במערך שיעור מוזיקה ותנועה לילדים ולפעמים מחשבות כלליות על חינוך מוזיקלי בגיל הרך או התייחסות לשאלות שנשאלתי.


אני מקווה להאיר סוגיות, לתת מענה לשאלות ובעיקר להציב סימני שאלה שיקראו למחשבות, להתנסויות ולתובנות חדשות, אשר יסייעו לנו לדייק במפגשינו עם הילדים, לצקת בהם תוכן ומשמעות, להישאר בהתחדשות יצירתית מתמדת ולהיטיב עם הילדות והילדים שאנו פוגשות. 
                                                                                             שלכן, אילאיל                

פתיחת מפגש

כשאנו נכנסות לגן ולמקום המפגש עלינו לחוש את רמת האנרגיה של הילדים ואת צורת הארגון שלהם במרחב. מה שנקלוט ברגעים שקודמים לתחילת המפגש יסייע בידנו לבחור בפתיחה מתאימה.

להמשך קריאה

חזרתיות מתפתחת

ילדים זקוקים לחזרות רבות כדי להכיר ולחוש ביטחון, לזכור וללמוד, לאהוב ולהתקדם. אני עובדת לפי עיקרון, שאותו אני מכנה “חזרתיות מתפתחת: לתת זמן, לאורך זמן”. עיקרון חשוב זה הוא בעיני אבן יסוד בעבודה חינוכית בכלל ובעבודה מוזיקלית-תנועתית בפרט.

להמשך קריאה